基于“雨课堂”的混合式教学在急危重症抢救护理中的应用

发布时间：2022-02-19 08:35

　　目的:分析基于"雨课堂"的混合式教学在急危重症抢救护理中的应用价值。方法:以本科室的32例护士为研究对象,随机分为两组,对照组采用常规教学,研究组采用基于"雨课堂"的混合式教学。对比两组的临床效果。结果:研究组平均成绩（89.5±8.9）分高于对照组的（72.3±7.8）分,研究组优良率也高于对照组（93.75%vs 75.00%）,对比差异均显著（P<0.05）;护士对基于"雨课堂"的混合式教学的评分为（93.5±8.9）分,显著高于对常规教学方式的评价（78.3±7.8）分,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论:在急危重症抢救护理中基于"雨课堂"的混合式教学模式具有较大的应用价值。 

【文章来源】：中外女性健康研究. 2019,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 研究方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 急危重症抢救护理知识掌握情况
    2.2 护士对两种教学方式的评估情况
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学在内科护理学课程中的应用研究[J]. 张红,陈元金.  大学教育. 2019(09)
[2]MOOC+雨课堂混合式教学模式的构建——以护理解剖学教学为例[J]. 陈影,张爽,张伟宏,杨东斌,张焕云,金昌洙.  解剖学研究. 2019(04)
[3]基于快课技术及雨课堂的翻转课堂在护理学导论中的应用[J]. 吕妃,罗彩凤,徐剑鸥,吴静,施宇云,顾佳敏,尚彬,曹丽彦,许佳慧.  护理学杂志. 2018(21)
[4]混合教学模式在护理综合技能与临床思维课程教学中的应用效果[J]. 郭晶,张玲芝,朱修文,饶艳,吴晓琴.  中华现代护理杂志. 2017 (02)



本文编号：3632574