陶行知教科书思想研究

发布时间：2024-07-08 23:23

　　陶行知是我国现代杰出的人民教育家,他从“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等理论出发,痛批了中国近代以来以文字为中心而脱离实际生活的教科书,提出了以培植“生活力”为目的的教科书思想。陶行知认为以文字为中心的教科书不能培养学生的学习兴趣,反而会成为学习的阻碍,必须将一个现代社会的生活或应有的力量,一样一样地列举归类组成一个整个的生活系统,编成一套生活用书或教学做指导书,他的教科书思想对于指导今日中国教科书事业科学发展有切实的借鉴价值。基于此,笔者选取“陶行知教科书思想”这一主题作为研究课题。在占有大量翔实史料的基础上,本文运用文献法、历史法等教育科学研究方法,对陶行知教科书思想与实践作了较为系统的发掘、梳理和探究,阐述了陶行知教科书思想的形成发展过程,评析了陶行知教科书编撰目的观、编撰原则观、编撰方法论以及编撰体系,总结了陶行知教科书思想的突出贡献、历史地位及其当代借鉴价值。

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2CNKI核心期刊和CSSCI期刊的核心作者（2000-2016年）

“清末”“晚清”“晚清时期”“民国初年”“抗日时期”“近代”等次高频关键词（总频次在10次以上）出现。中国历史悠久、文化绵长，教育的历史成就斐然，然而现代教育始于清末民初，回到中国现代教育的起点审视中国现代教育的发展历史往往是教育史学科探寻现代教育的本源、洞悉教育发展的规律、观照....

图3CNKI核心期刊和CSSCI期刊的热点主题（2000-2016年）

图２－１??由上述对《平民千字课》的分析可以看出，陶行知对此教材的编写结合了现代??社会该有的力量，从而进行系统的编辑，旨在扫除文盲，进而全面培植学生的“生??

??图２－１为《平民千字课》部分目录。??？取民千字课，第一逭四册课文口泊???????????：？???１０２??四十七田兴（二〉???????１〇４??四十八????第三册目录?????１Ｑ５??四十九席下明珠?????五十???”二??五?Ｈ三个?ｉｗｉｃａ????１０９?....

图2一6《肥皂的把戏》封面

本文编号：4004034