核心素养的谱系学考察——基于OECD的分析与反思

发布时间：2023-04-11 01:10

　　核心素养是目前国际教育改革的重要趋势,自其产生到成为主流话语的过程映射出当代教育改革与研究的基本逻辑和价值取向。在谱系学视域中,核心素养是由特定思想和实践规则建构而成的历史实践。作为核心素养的出身地,OECD深受冷战文化与思潮的影响,催生了特定的"普世价值"和主导研究范式。人力资本、新自由主义、全球化、知识经济和终身学习等理论思想为核心素养的出现准备了知识论基础,构成了"现代人"的真理生产机制。基于这些真理性认识,核心素养项目落实为一套规范化技术,对人类心智发挥着更加全面而精细化的规训作用。

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【文章目录】：
一、考察核心素养的“出身”:冷战文化背景下的OECD
二、解析核心素养的“真理生产”机制:“现代人”话语的理论建构
    (一)生产核心素养的人性论准备:“经济人”与“道德人”假设
    (二)生产核心素养的价值预设:新普世主义与教育工具性的加强
三、反思核心素养的实践效应:对人类心智的精细化规训
    (一)现代社会需求与社会结构的内化
    (二)新普世价值的客观化



本文编号：3789055