微课C语言课程教学应用研究——以递归函数为例

发布时间：2023-11-17 19:32

　　C语言是计算机类课程的一门重要课程。运用内容分析法与文献研究法,分析C语言课程特点以及课堂教学存在问题与微课应用现状,以递归函数为例,设计制作一堂C语言微课,分析其效果。实践表明,微课的运用对于C语言课程学习具有积极作用,微课对于程序设计类的课程教学将起到重要作用。

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【文章目录】：
1 C语言课程教学分析
    1.1 课程特点
    1.2 教学存在问题
        (1)不能充分调动学生的学习兴趣。
        (2)教学方法陈旧。
        (3)不够重视实践性环节。
        (4)课时少。
2 微课概念及应用优势
    2.1 微课
    2.2 微课特点及其应用于C语言教学中的优势
        (1)授课时间短。
        (2)授教学内容简短,针对性强。
        (3)授课堂容量比较小。
        (4)授课堂随意性比较强。
        (5)授便于教师与学生互动。
3 微课的设计与制作——以C语言递归函数为例
    3.1 设计分析
    3.2 微课制作——以C语言递归函数为例
        (1)微型教学视频的设计。
        (2)课堂教学活动设计。
    3.3 微课应用实践
        3.3.1 微型教学视频录制与后期制作
        3.3.2 课堂教学过程
            (1)微课导入。
            (2)创设情境并讲解新课。
            (3)拓展练习。
            (4)答疑。
            (5)课堂小结。
    3.4 教学评价及反思
    3.5 微课在C语言课程教学中的教学效果分析
        (1)学习能力提高。
        (2)学习氛围好转。
        (3)学习效果显著。



本文编号：3864742