初中信息技术微课的评价指标设计探索研究

发布时间：2024-01-25 17:38

　　随着教育信息化的转段升级,信息技术与教育教学不断融合。微课凭借其短小精悍、灵活应用于课堂的优势受到一线教师的欢迎。信息技术课程作为中小学教育阶段必修的一门课程,在微课与信息技术教学整合方面展开了诸多理论与实践应用探索。信息技术微课的质量是影响教师是否能优化信息技术教学、学生是否能高效使用微课进行学习的关键。但目前信息技术微课质量良莠不齐,缺少具有针对性的评价指标来规范和引导其建设。设计一套科学合理的微课评价指标,一方面可以有效促进信息技术微课水平的提高,提升教学效果,另一方面有助于完善微课评价研究,促进微课的共建共享。本研究旨在探索设计初中信息技术微课评价指标,主要分四个阶段开展研究:第一,初中信息技术微课评价指标的初步设计。首先,以前人的研究为出发点,分析和借鉴微课、网络课程等数字化教育资源评价标准的指标,归纳筛选出微课主要的评价维度,形成初中信息技术微课评价指标1.0版本;其次,立足信息技术学科特点,针对信息技术任课教师和初中生进行问卷调查,旨在了解使用者对信息技术微课的实际需求和需要改进的方向;再次,对信息技术教师和微课制作者进一步访谈,获取对微课质量评价的建议;最后,依据调查问...

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

图１－２评价指标框架??本研宄主要分为四个阶段：初中信息技术微课评价指标的设计阶段、评价指标的修??

图１－３研究思路??１．评价指标的初稿设计阶段??微课评价指标初稿的选择来自两方面，一是广泛分析借鉴己有的微课评价标准、慕??

图１－４评价步骤??

图２－１微课与微课程??

本文编号：3885258