随迁子女与城区居民子女心理健康状况的比较研究

发布时间：2024-01-27 06:25

　　目的:了解随迁子女心理健康现状,并与城区居民子女心理健康状况进行比较。方法:采用MHT心理健康诊断测验,调查合肥市两所随迁子女定点小学1 202名小学生,其中随迁子女577名,城区居民子女625名。发现:(1)随迁子女中有较严重心理健康问题的检出率为5. 55%,城区居民子女为2. 24%;随迁子女分量表有一项或一项以上存在问题的学生总检出率为70. 02%,城区居民子女为63. 52%;(2)学习焦虑为小学生首要心理问题,随迁子女检出率为66. 03%,城区居民子女为50. 56%;(3)除自责倾向外,随迁子女总焦虑强度和其他维度上得分均显著高于城区居民子女;(4)随迁子女与城区居民子女的心理健康水平存在性别差异,随迁子女男生低于城区居民子女男生;随迁子女女生低于城区居民子女女生;(5)随迁子女与城区居民子女心理健康状况在年级上存在差异,低年级是随迁子女问题多发期,高年级是城区居民子女问题多发期。结论:随迁子女的心理健康水平低于城区居民子女,应多方位、全过程积极采取相应措施,构建"四位一体"系统教育工程,提高随迁子女的心理健康水平。

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【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
2 结果与分析
    2.1 随迁子女与城区居民子女心理健康状况的描述统计分析
    2.2 随迁子女与城区居民子女心理健康状况的比较
    2.3 随迁子女与城区居民子女心理健康状况在性别上的比较
    2.4 随迁子女与城区居民子女心理健康状况在年级上的比较
3 讨论
    3.1 小学生心理健康现状不容乐观，随迁子女心理问题较严重
    3.2 随迁子女存在的主要心理问题需重点关注
    3.3 随迁子女心理健康存在性别差异，女生心理健康状况需要重点干预
    3.4 随迁子女与城区居民子女心理健康存在年级差异，要关注心理问题易发时期
4 应对策略
    4.1 随迁子女家长应重视家庭教育，转变教育理念与方式
    4.2 学校要加强对随迁子女的关爱与教育，缓解其心理问题
    4.3 家庭教育和学校教育共同协作，帮助随迁子女更好地融入新环境
    4.4 随迁子女应作出努力，发挥积极心理资源的作用
    4.5 构建政府、学校、社会和家庭“四位一体”系统教育工程，为随迁子女健康成长提供保障



本文编号：3886475