电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例

发布时间：2024-02-07 02:42

　　电子书包赋能的精准教学成为学术界和教育界共同关注的教学模式,但是其实施模式及其有效性有待实证验证。该研究构建电子书包赋能的精准教学模式,将精准教学由"三个"精准拓展为"七个"精准,包括精准目标、精准分组、精准理解、精准研学、精准评估、精准反思和精准拓展,并采用准实验研究法在初中数学复习课中开展教学实验。实验结果表明,该模式能激发学习主动性和自主性,培养正向的数学学业情绪,促进学生认知领域的深度学习,显著提高学生数学学习成绩,增加班级"学优生"比例,降低班级"学困生"比例。研究还发现,电子书包赋能的精准教学有效实施的五个必要条件和三种有效策略。

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【部分图文】：

图2.5基于大数据的精准教学模式①张忻忻和牟智佳认为教育数据的激增使得原来的精准教学设计原则面临现

二、精准教学之“施”53图2.5基于大数据的精准教学模式①张忻忻和牟智佳认为教育数据的激增使得原来的精准教学设计原则面临现实困境，忽视了学生的个性特征，认为数据化学习环境下的精准教学设计取向当是多元化的数据，对学生能够进行个性化建模，在教学过程中信息能够实施处理并支持教学，使用人....

图2.6面向个性化的精准教学模式③王永固等人构建了电子书包赋能下的精准教学模式，如图2.7所示，主要有

二、精准教学之“施”53图2.5基于大数据的精准教学模式①张忻忻和牟智佳认为教育数据的激增使得原来的精准教学设计原则面临现实困境，忽视了学生的个性特征，认为数据化学习环境下的精准教学设计取向当是多元化的数据，对学生能够进行个性化建模，在教学过程中信息能够实施处理并支持教学，使用人....

本文编号：3896624