课程资源研究概述及发展路径分析

发布时间：2017-06-07 13:02

  本文关键词：课程资源研究概述及发展路径分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从2001年课程理论界正式探讨课程资源问题至今,对课程理论的研究已经形成了比较系统的研究框架:在课程资源的基本性质方面探讨了课程资源的含义及来源、课程资源的层次结构、特点;在对课程资源的开发与利用上主要分析了课程资源开发的意义、价值取向、课程资源开发与教师的发展、开发的原则、途径及模式、实践开发的主要领域等。在此基础上,课程资源研究的发展路径应立足以下几方面:加强对地区和学校在课程资源的建设与管理上的统筹与协调研究;课程资源开发的市场化研究;课程资源开发中的整体性思维和生态思维;对学科教学开发研究的深入、课程资源开发评价的分析研究等。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教材研究所;
【关键词】： 课程资源研究 含义及类型 开发与利用 发展进路
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、对课程资源基本性质的理解(一)课程资源概念的界定国外对课程资源的最早论述见于泰勒的《课程与教学的基本原理》,书中对课程目标资源、教学活动资源、组织教学活动资源、制定评估方案的资源等方面进行了广义的、间接性分析。此后坦纳又从社会、知识世界和学习者的本质方

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本文编号：429096