师生互动:基于符号互动论的分析与改进

发布时间：2017-06-07 14:19

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【摘要】：师生互动涉及到教育构成要素中的教育者和学习者,是形成教育影响的基本途径。与宏观社会学理论相比,符号互动论因其对人与人之间互动的关注更适合于研究师生互动问题。本文试图从符号互动论的角度,结合符号互动论的局限性,对师生互动情况及其中存在的可改进之处进行分析和论述。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 师生互动 符号互动论 局限性
【分类号】：G456
【正文快照】： 根据教育社会学的观点,教育现象也是一种社会现象,解释教育现象、分析教育问题是教育社会学的应有之义。在各种教育现象中,师生互动涉及到教育构成要素中的教育者和学习者,是最终形成教育影响的基本途径,因此师生互动是值得教育研究者关注的一个重要内容。对教育现象的社会学

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