改革开放推动我国教育技术迅猛发展

发布时间：2017-06-27 17:06

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【摘要】：改革开放30年,我国教育技术取得了辉煌成果,教育技术学科专业建立了具有中国特色的人才培养体系;初步形成了多元化的教育技术学理论体系;现代教育技术实验研究向整体、综合、广泛和纵深发展;制定了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,促进教师专业能力发展;基本完成了农村中小学现代远程教育工程,不断提高农村的教育质量和效益;积极开展中小学教师远程培训,推动教师教育创新;初步形成了高校网络教育办学体系。在新的历史时期,教育技术工作者要进一步明确任务,积极推进教育技术学理论本土化,努力探索教育信息化的理论、体制和机制的创新,构建具有中国特色的教育技术学派与理论体系;要充分发挥现代信息技术在提高教育教学质量,培养创新型人才,推进教育均衡发展,构建终身学习体系和学习型社会等方面的作用。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 教育技术 现代远程教育 网络教育
【分类号】：G434
【正文快照】： 我国的教育技术又叫“电化教育”或“现代教育技术”。30年来,我国教育技术事业迅猛发展,已经形成了具有中国特色的、覆盖全国城乡的教育技术系统:由中央、省、地(市)、县电化教育馆(中心)以及电化教育机构组成的学校教育技术系统;由中央、省级广播电视大学、地(市)级广播电

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本文编号：490542