湖南民办中学教师心理契约结构及其与离职倾向关系的研究

发布时间：2017-06-28 11:12

  本文关键词：湖南民办中学教师心理契约结构及其与离职倾向关系的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究在探讨湖南省民办中学教师心理契约结构的基础上,研究不同的人口学变量对心理契约及其破裂的影响,考察了心理契约类型、心理契约破裂、离职倾向之间的关系,从而为民办中学教师的管理提供一定的参考意见。 本研究首先采用文献法、专家和焦点小组访谈、开放式问卷调查等方法编制了《湖南省民办中学教师心理契约预测问卷》,然后通过项目分析和探索性因素分析,形成了正式问卷和心理契约的两维结构构想,最后通过验证性因素分析和其它统计技术,检验了心理契约两维结构的合理性,并分析了不同人口学变量对心理契约及其破裂的影响以及心理契约类型、心理契约破裂、离职倾向之间的关系。研究主要得到了以下结论: 1.湖南省民办中学教师心理契约的教师责任与学校责任都包括两个因子:现实责任和发展责任。在学校责任中,现实责任因子包括8个项目,发展责任因子包括6个项目。在教师责任中,发展责任因子和现实责任因子都包括6个项目。 2.以被试在教师责任问卷和学校责任问卷上的得分平均数为界进行聚类分析,抽取出民办中学教师心理契约的四种类型。通过检验发现,四种类型在学校责任和教师责任上的得分差异显著,说明了这四种类型的划分是可行的。 3.通过差异性研究发现,多数人口学变量在心理契约各问卷上及契约破裂上不存在显著性差异。 4.通过相关分析,我们发现学校责任越高,责任履行越好,教师的离职倾向就会越低。在心理契约不同类型上,我们发现离职倾向的水平由高到低依次是Ⅲ型(高学校责任低教师责任)、Ⅳ型(低学校责任高教师责任)、Ⅰ型(低学校责任低教师责任)和Ⅱ型(高学校责任高教师责任)。
【关键词】：湖南民办中学教师 心理契约 教师责任 学校责任 离职倾向
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 1.绪论10-14
• 1.1 问题的提出10-12
• 1.2 研究目的与意义12-14
• 2.心理契约研究综述14-34
• 2.1 心理契约产生的背景及其理论基础14-16
• 2.2 心理契约概念的发展16-19
• 2.3 心理契约的特点19-21
• 2.4 心理契约与相关概念21-23
• 2.5 心理契约的内容和结构研究23-30
• 2.6 心理契约的类型研究30-32
• 2.7 心理契约破裂的研究32-34
• 3.实证研究34-68
• 3.1 研究总体构想34-35
• 3.2 研究一:预测35-41
• 3.2.1 研究目的35
• 3.2.2 研究方法35-37
• 3.2.3 结果分析37-40
• 3.2.4 小结40-41
• 3.3 研究二:结构初探及信效度检验41-49
• 3.3.1 研究目的41
• 3.3.2 研究方法41-43
• 3.3.3 结果分析43-49
• 3.3.4 小结49
• 3.4 研究三:结构验证及相关分析49-68
• 3.4.1 研究目的49
• 3.4.2 研究方法49-51
• 3.4.3 结果分析51-66
• 3.4.4 小结66-68
• 4.总讨论68-78
• 4.1 民办中学教师心理契约的维度68-70
• 4.2 各人口学变量对心理契约及其破裂的影响70-71
• 4.3 民办中学教师心理契约与离职倾向的关系71-75
• 4.4 研究不足75-78
• 5.结论78-80
• 参考文献80-84
• 附录84-90
• 攻读学位期间发表的学术论文90-92
• 后记92-94

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 于游吉;农民工心理契约、工作满意度与离职意向的关系研究[D];广西师范大学;2012年

2 王亚娟;民办中学教师流动现象调查[D];云南大学;2012年

3 谢文超;中职校教师的心理契约、工作满意度与职业倦怠的相关研究[D];福建师范大学;2012年

  本文关键词：湖南民办中学教师心理契约结构及其与离职倾向关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：493621