教育人类学研究:中国经验30年

发布时间：2017-06-30 05:07

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【摘要】：对近30年来我国的教育人类学研究历程加以梳理,重点探讨了教育学与人类学学科跨学科、交叉研究的中国经验,并结合在我国本土化的实践过程中存在的问题,对今后发展中所应关注的议题加以深层探讨。
【作者单位】： 中央民族大学民族学与社会学学院;
【关键词】： 教育人类学 跨文化 田野研究 文化认同 族群性
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育人类学作为一门学科领域,在我国始于20世纪80年代初期对少数民族教育的研究,虽然只有20多年的历史,但其发展非常迅速。教育人类学在中国起步较晚,这与中国当时的社会现实紧密相关,也与长期以来我国教育研究的学术传统和外部环境有着重大关系。教育人类学研究得到长足发展

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