中国比较教育研究参与国际对话的方略选择

发布时间：2017-07-06 07:28

  本文关键词：中国比较教育研究参与国际对话的方略选择

  更多相关文章： 中国比较教育研究 集体语微 国际对话 使命诉求 比较教育学 研究主题 理论与实践 宏观与微观 教育问题 历史与现实

【摘要】：中国比较教育研究在国际学术交流中表现出研究主题的"去中国化"、交流话语的"亲汉语化"、研究方法的"轻定量化",此类集体语微的表现令人担忧。中国比较教育研究应该如何参与国际对话?在国际对话中究竟担当怎样的使命?恰当处理中国比较教育研究中的天上与地下(理论与实践)、祖先与嗣后(历史与现实)、域内与域外(国内与国际)、宏大与精小(宏观与微观)等几对范畴,实现二者关系的合理超越成为中国比较教育研究的理性追求,尊重"取"的前提下,适当的"予"成为中国比较教育研究在国际对话中的使命诉求。
【作者单位】： 曲阜师范大学成人与职业教育学院;北京师范大学教育学院国际与比较教育研究所;
【关键词】： 中国比较教育研究 集体语微 国际对话 使命诉求 比较教育学 研究主题 理论与实践 宏观与微观 教育问题 历史与现实
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 2008年10月,第三届世界比较教育论坛在北京召开。来自15个国家和地区约200名比较教育学专家学者汇聚一堂,围绕“教育全球化:和谐、差异、共生”的主题展开交流,内容涉及教育全球化背景下的国际教育关系、基础教育改革、高等教育改革、多元文化主义教育等广泛领域,论坛的成功，

本文编号：525292