教师专业发展新视阈:基于教育现象学的生活体验研究

发布时间：2017-07-13 22:25

  本文关键词：教师专业发展新视阈:基于教育现象学的生活体验研究

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【摘要】："生活体验研究"是一种教育现象学的研究方法,它试图通过对人类生活体验研究而更好地理解人类的活动和各种现象。目前对于教师专业发展的研究没有提供给我们一个与众不同的视角和思维方式,它没有自己独特的具有辐射性和震撼力的方法论。"生活体验研究"为教师专业发展提供了新的现实依据和价值取向,对教师专业能力的提高有着促进作用,从而成为促进教师专业发展的工具。
【作者单位】： 天津市教育科学研究院;
【关键词】： 教师专业 生活体验 现实依据 价值取向
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(DHA080093)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 20世纪70年代以来,教育科学领域发生了重要的“范式转换”:开始由探究普世性的教育规律转向寻求情境化的教育意义。正是在这种“范式转换”的背景下,现象学以其独特的研究视角步入教育研究的殿堂。教育现象学一直强调和关注“生活体验”,认为体验具有持久的重要性和意义,是生

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