论对教育弱势群体的社会支持——基于布迪厄场域理论的分析

发布时间：2017-07-15 10:04

  本文关键词：论对教育弱势群体的社会支持——基于布迪厄场域理论的分析

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【摘要】：布迪厄的场域理论为我们分析教育弱势群体提供了新的视野。用场域理论分析教育弱势群体的成因,可以在一定程度上将场域看做是他律与自主间冲突的结果。场域作为独立的系统能对内部产生约束力。它同时也是一个对外交往的主体,具有整体对外的交往能力。在场域内外条件的约束下,作为场域的主体,个人所拥有的资本总量和运用资本的能力,直接决定谁将处于弱势地位。对教育弱势群体的社会支持网络,可以从场域外部、场域内部和场域主体三个层面构建。
【作者单位】： 南京信息工程大学高等教育研究所;
【关键词】： 教育弱势群体 社会支持网络 场域 布迪厄 域理论 弱势地位 文化资本 惯习 三个层面 行动者
【基金】：安徽省人文社科基金资助项目“基础教育弱势群体的成因、现状及社会支持策略”(项目批准号:2006sk235)
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 2003年,《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出,要建立健全资助家庭经济困难学生就学制度,争取到2007年全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”,努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。从2005年到2007年三年内,中央财政将安排227亿专项资金,

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