教师与新课程共同成长——以信息技术教师为例

发布时间：2017-07-18 01:17

  本文关键词：教师与新课程共同成长——以信息技术教师为例

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【摘要】：在新课程改革背景下,教师专业发展与课程建设是一种紧密耦合、彼此关联的关系。新课程要求教师从"驾驭课堂"提升到"驾驭课程"的水平,由信息技术教师的专业发展经历,可以提炼出教师与新课程共同成长的模式,而共同成长包括两层含义,一是面向课程改革的教师和课程的双重发展;二是基于实践的经验与理论的双重建构。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师专业发展 新课程 信息技术教师
【分类号】：G434
【正文快照】： 新课程改革倡导“教师与新课程共同成长”,不仅彰显了新的课程改革理念,也创造了教师新的专业发展机遇。作为新课程改革组成部分之一的信息技术课程改革,充分体现了这一命题的丰富内涵,因此,本文以信息技术教师为例,剖析其与信息技术课程共同成长的经验与模式,解析教师与新课

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本文编号：555416