芬兰研究型教师教育述评

发布时间：2017-07-18 07:27

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【摘要】：芬兰教育成功的重要原因之一是芬兰的研究型教师教育。新的教师教育课程要求所有的师范生都要开展一项他们自己的研究,以发展理论与实践结合的专业能力。本文介绍了芬兰研究型教师教育发展的背景、基本特点,以及实施的主要环节。
【作者单位】： 芬兰于韦斯屈莱大学教育研究所;上海市教育科学研究院普教所;
【关键词】： 研究型教师教育 芬兰教育 教师专业性 师范生 教师工作 研究方法 教师培训 综合学校 研究型学习 学生
【分类号】：G553.1
【正文快照】： 为了保持教师职业的职业地位,加强教师工作的学术基础,20世纪70年代起,芬兰把硕士学位作为获得教师资格的基本要求,使师范生了解最新的研究,培养他们做研究的能力。芬兰的PISA研究团队把高质量的教师队伍以及义务教育阶段统一的综合学校制度作为芬兰在连续三届PISA测评中都取

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3 刘媛媛;;芬兰教育成功的原因探析[J];现代中小学教育;2006年12期

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本文编号：556620