学校教学制度转型研究

发布时间：2017-08-09 13:28

  本文关键词：学校教学制度转型研究

  更多相关文章： 制度 学校教学制度 学校课程制度

【摘要】： 从制度的视角来对我国的课程与教学改革进行审视,不难发现我国课程与教学改革的困境和问题,不仅仅只存在于技术的、方法的层面,而且从根本上来说还源于制度的羁绊和束缚。本文在对我国的当前社会现实进行分析的基础上,并结合我国当前的课程改革的现状和要求,阐述了我国课程改革建设应从学校教学制度走向学校课程制度,并对学校课程制度的界定、内容、实施策略等方面做出了较为深入的探讨。 全文共分五个部分:第一部分为导论,扼要介绍了本研究的缘起、文献综述和研究意义。第二部分对我国的社会转型做出了剖析,阐述了市场经济、知识经济和民主社会对我国传统的学校教学制度的冲击和要求。第三部分较为详细地探寻了学校教学制度转型的课程背景。第四部分对超越学校教学制度的课程制度做出了相关的解读,并对学校教学制度和学校课程制度这二者的关系进行了比较,进一步指出了学校课程制度的特点和标准以及学校课程制度建设对学校发展的意义。在最后第五部分中,笔者对学校教学制度转型为学校课程制度的误区和问题做出了分析,提出了从学校教学制度走向学校课程制度的实施策略,并对学校课程制度建设进行了初步的构想,最后对学校课程制度建设的未来做出了展望。
【关键词】：制度 学校教学制度 学校课程制度
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G420
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 导论10-17
• 一、研究缘起10-12
• (一) 学校实践中的冲突10-11
• (二) 理论研究上的盲区11
• (三) 课程运作的政策空间11-12
• 二、文献综述12-15
• (一) 关于学校教学制度的研究12-13
• (二) 关于学校课程制度的研究13-14
• (三) 对已有研究的反思与评论14-15
• 三、研究思路和研究意义15-17
• (一) 研究思路15-16
• (二) 研究意义16-17
• 第二章 学校教学制度转型的经济社会视角17-25
• 一、市场经济体制要求学校教学制度引入市场机制17-20
• (一) 计划经济模式下传统学校教学制度的弊端17-18
• (二) 市场经济体制下学校教学制度的创新需求18-20
• 二、知识经济形态需要学校教学制度以培养创新型人才为旨归20-22
• (一) 知识经济要求传统的学校教学制度发生转向20-21
• (二) 学校教学制度需要以培养创新性人才为旨归21-22
• 三、民主法制社会呼唤学校教学制度走向民主协商22-25
• 第三章 学校教学制度转型的课程改革背景25-35
• 一、新课程改革给学校教学制度带来的挑战25-30
• (一) 课程权力下放与学校教学制度的集权模式存在着冲突和矛盾26-27
• (二) 新课程的选择性与学校教学制度的刚性控制存在着冲突和矛盾27
• (三) 新课程改革的开放性与学校教学制度的封闭性存在着冲突和矛盾27-28
• (四) 课程领导理念与学校教学制度的服从、执行的思维方式存在着冲突和矛盾28-30
• 二、新课程改革背景下学校教学制度创新的机遇30-35
• (一) 三级课程管理体制为课程相关利益者的民主参与提供了机遇31
• (二) 学分管理为校内选课制度的建立创造了可能31-32
• (三) 模块型课程结构为校本课程开发制度的落实提供了契机32-33
• (四) “教师即研究者”的课程理念为推动“校本教研”和促进教师专业发展培育了条件33-34
• (五) “三位一体”的目标观为新型评价制度的创立奠定了基础34-35
• 第四章 超越学校教学制度的课程制度的解读35-46
• 一、学校课程制度的内涵35-41
• (一) 对“制度”的认识35-37
• (二) 关于“学校课程制度”的理解37-39
• (三) 学校课程制度和学校教学制度的关系39-41
• 二、学校课程制度的特点和标准41-44
• (一) 学校课程制度的特点41-42
• (二) 学校课程制度的标准42-44
• 三、学校课程制度建设对学校发展的意义44-46
• 第五章 从学校教学制度转型为学校课程制度46-57
• 一、从学校教学制度走向学校课程制度的误区和问题分析46-49
• 二、从学校教学制度走向学校课程制度的应对策略49-54
• (一) 走向学校课程制度的宏观策略49-52
• (二) 学校课程制度建设的初步构想52-54
• 三、我国学校课程制度建设的未来展望54-57
• 参考文献57-60
• 后记60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 柳夕浪;新课程实施背景下教学制度的反思与重建[J];教育研究;2002年01期

2 郭元祥;;学校课程制度及其生成[J];教育研究;2007年02期

3 苏鸿 ,方小莹;新课程背景下学校教研制度的重建[J];教学与管理;2003年19期

4 徐君;从课程管理到课程领导:课程发展的必由之路[J];课程.教材.教法;2005年06期

5 靳玉乐,张丽;我国基础教育新课程改革的回顾与反思[J];课程.教材.教法;2004年10期

6 李松玉;制度的哲学解析[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2003年01期

7 安珑山;论教学制度[J];西北师大学报(社会科学版);2002年03期

8 曾小华;文化、制度与制度文化[J];中共浙江省委党校学报;2001年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘波;我国小学教学制度研究[D];内蒙古师范大学;2007年

，

本文编号：645531