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课程改革:愿景与可能

发布时间:2017-08-21 11:06

  本文关键词:课程改革:愿景与可能


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【摘要】:改革不仅是课程发展中的普遍现象,而且是课程发展的重要推动力量。课程改革主要缘起于对课程僵化问题、课程超载问题、课程失调问题的解决。课程改革是促使教育活动从自发走向自觉,实现教育决策科学化、理性化以及教育范式恰切性的前提与保障。课程发展史上并不缺乏改革,但并不是所有的改革都取得了成功。课程改革需要整体性立场、过程性思维与实践性路径。
【作者单位】: 渤海大学;
【关键词】课程 课程改革
【基金】:国家社会科学基金项目(BHA060036)
【分类号】:G423.07
【正文快照】: 课程具有明显的功能性起源、时代性依据与发展性特征。对课程赋予任何固定不变的定位、解释与追求都不具备辩护性。改革不仅是课程发展中的普遍现象,而且是课程发展的动力。显然,课程发展史上尤其是在当代课程发展过程中并不缺乏改革,但并不是所有的改革都取得了成功的、令人

【共引文献】

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