现实反思与理想图景:论我国教育知识生产

发布时间：2017-08-22 02:01

  本文关键词：现实反思与理想图景:论我国教育知识生产

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【摘要】：我国教育知识生产存在着三个方面的不足:只是教育研究者的"领地",而实践有所"空场";受基础主义、二元论认知模式"支配",教育知识的"乡愁气息"消弭;受规划式生产制度"宰制",自主性泯灭。我国的教育知识生产要走出困境,需在三个方面做出努力:让教师成为教育知识生产者;建构反基础主义与交往认知模式;建立教育知识学术自主式生产制度。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学院;
【关键词】： 知识 教育知识 知识生产
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EAA070250)“教育基本理论的认识论反思”的阶段性成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育知识与教育学的命运休戚相关,因为教育学呈现的就是教育知识。当教育学出现危机并成为困扰我国教育学界的普遍焦虑时,教育知识的合法性与合理性就会不可避免地遭到质疑。教育知识来自教育知识的生产,但教育知识生产所解决的绝不仅仅是教育知识的由来问题,在深层次上它关

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本文编号：716392