规训视角下“差生”形成的批判与教育超越

发布时间：2017-08-22 04:50

  本文关键词：规训视角下“差生”形成的批判与教育超越

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【摘要】：现代制度化的学校教育在过程上迅速制造被规训的肉体和灵魂,通过诱惑的手段迫使学生接受规训,营造了"为了你好"的话语氛围支持规训。在这样的进程中,"差生"不断被制造出来。规训导致学生受到巨大伤害。教育要超越规训,就要摒弃"成人想象",尊重"个体想象";改变"理性人"的假设,恢复"完整人"的真实;规避消极体验,累积积极受教育经历。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学校教育 规训 “差生” “差生”形成机制
【基金】：“十一五”规划(教育学科)2007年度教育部青年专项课题“中小学生学校生活满意度的现实困境与改进策略研究”(EHA070260)成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 规训“应该成为一种历史背景,有关现代社会的规范化权力以及知识的形成的各种研究都应该在这一历史背景下进行”[1],凡是忽视人的内在发展,忽视人的自由,将人处于一种监督、改造、规约、惩罚之下,通过外在规范约束人的“教育”就是规训。规训活动的明显特征是伴随着强制和束

【共引文献】

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本文编号：717165