教师实践智慧生成的自我理解之路
本文关键词：教师实践智慧生成的自我理解之路
【摘要】：从解释学的视角看,教师实践智慧即教师的自我理解。教师如何通过自我反思、理解情境和他人,并最终理解自己,将是教师实践智慧生成的关键。尽管有关教师实践智慧生成的方法多种多样,但它们的实质都是教师从不同方面对自己的理解。教师将通过与自己的经验传统、教学情境、学生、同事以及教育理论的对话而不断加深对自我的理解,从而生成实践智慧,但是由于教师个体存在的有限性和历史性意味着不可能有绝对的理解,所以教师实践智慧仅具有相对性。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;山东经济学院外语学院;
【关键词】： 实践智慧 自我理解 对话 相对性
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在教育领域,特别是20世纪之后随着科学心理学的发展,教育已经沦落为心理学的附庸,教学理论与教学实践分离,教学实践被视为对教学理论的简单运用。教师失去了独立思考和对教学理论进行批判反思的能力。教师像工人一样,成为教育机器上的一颗螺丝钉。教学实践成为操作性实践。20
【共引文献】
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2 张琳s
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