“双超常教育”理论指导下的中学地理教学创新

发布时间：2017-10-13 21:27

  本文关键词：“双超常教育”理论指导下的中学地理教学创新

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【摘要】：本文在介绍和分析"双超常教育"理论内涵的基础上,对中学地理课程的时代要求及存在的问题进行了反思。分析表明,当前中学地理教学在教学内容、学习方式和评价手段上存在突出问题的根本原因在于缺少先进教育理念的统领和指导。在"双超常教育"理论的指导下,中学地理教学可以在准备课程、了解学生、教学过程和教学效果评价上进行实质性创新。
【作者单位】： 山东省滕州市滕南中学;
【关键词】： 双超常教育 中学地理教学 多元智能 积极心理品质
【分类号】：G763
【正文快照】： 1引言随着时代的发展,地理科学素养在国民基本素质中的重要地位日益凸显。在新一轮课程改革的大背景下,中学地理教学改革又一次掀起创新热潮。但回顾与反思当前的教改成果可以看出,由于缺乏先进教育理论的统领和指导,大多数教改实验着重了形式而缺少了灵魂。“双超常教育”理

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本文编号：1027165