成人的自我概念及其对个体学习的影响

发布时间：2017-10-20 03:36

  本文关键词：成人的自我概念及其对个体学习的影响

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【摘要】：与儿童群体不同,成人的认知、能力差异对个体学习的影响趋于减弱,而其人格因素所起的作用却更显突出。在成人学习研究方面,自我概念作为个体人格发展的核心已成为成人教育研究者重点关注的对象。成人个体成熟的自我概念,意味着他们具有深入自我的觉察、趋向一致的自我认同和积极的调控能力,而这些特质对调动成人内在的学习动机、提升学习效能和促成学习目标实现,发挥着积极的促进作用。
【作者单位】： 华南师范大学;华南师范大学继续教育学院;
【关键词】： 成人教育 自我概念 个体学习
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“成人学习者的人格特征研究”(GKA095006)的研究成果
【分类号】：G720
【正文快照】： 对个体学习的探讨,主要关涉个体的学习动机、认知、情感和人格因素等。其中,智力的发展、个体的认知差异性、学习风格等方面的影响是儿童学习研究者聚焦的维度。相比之下,国外学者对成人个体学习的研究则重点关注其人格特性,尤其是自我概念发展的影响。如美国成人教育家诺尔

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本文编号：1065048