民族教育改革与发展的瓶颈——教育评价

发布时间：2017-10-26 23:18

  本文关键词：民族教育改革与发展的瓶颈——教育评价

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【摘要】：文章在充分分析当前教育改革与发展现状的基础上,认为教育改革旨在提高教育质量,质量提升有赖于评价,进而提出了民族教育改革与发展的瓶颈在于民族教育评价这个学理。根据民族教育的特殊性,基于内生性发展理念,提倡在理论上建构一个能够适合民族教育本身特征和引领提高民族教育质量的发展性评价系统,即和谐文化的价值目标→文化适切的指标设计→多种形式的评价方法→民族教育质量发展等逻辑,较为充分地论述了民族教育质量提升与民族教育评价的关系,并提出了建构文化适切性民族教育评价理念。
【作者单位】： 内蒙古民族大学教育科学学院;
【关键词】： 民族教育 教育评价 和谐文化
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“民族地区教育政策援助机制——多元文化背景下的教育评价指标体系研究”的阶段性成果,课题批准号为:DMA050178
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 一、当前教育改革的走向———质量提升1983年美国发表了《国家处于危机之中:教育改革势在必行》的著名报告,将教育质量问题联系为与国家安全相关的问题提出来。逐渐地,教育质量成为一个世界性的热门话题,世界各国对教育质量的关注日益强烈,并针对各自教育质量的提升出台了一

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本文编号：1100905