成人高等教育人才和谐发展的课程设置研究

发布时间：2017-10-27 16:26

  本文关键词：成人高等教育人才和谐发展的课程设置研究

  更多相关文章： 成人高等教育 人才和谐发展 课程设置 课程体系设计 非智力因素 隐性课程 价值取向 协调发展 合理规划 培养学生

【摘要】：构建和谐化的课程体系是实现成人高等教育人才和谐发展的核心环节,学生获得完整的学习能力,实现共性与个性、智力因素与非智力因素协调发展,是人才和谐发展课程设置的内在要求。和谐化课程体系的建立,应体现成人学员的特点,从实际出发对原有的课程体系进行调整,合理规划专业课程、通识课程以及隐性课程的框架结构,使之和谐统一。
【作者单位】： 浙江理工大学成人教育学院 浙江理工大学成人教育学院
【关键词】： 成人高等教育 人才和谐发展 课程设置 课程体系设计 非智力因素 隐性课程 价值取向 协调发展 合理规划 培养学生
【分类号】：G724
【正文快照】： 构建和谐化的课程体系是实现成人高等教育人才和谐发展的核心环节,也是关系人才和谐发展成败的重要步骤。构建和谐化的课程体系,必须树立人才和谐发展课程设置的价值取向,从实际需要出发,对原有的课程体系进行调整,合理规划专业课程、通识课程以及隐性课程的框架结构,使之和

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本文编号：1104304