听力障碍学生阅读策略问卷的编制及初步应用

发布时间：2017-10-30 05:00

  本文关键词：听力障碍学生阅读策略问卷的编制及初步应用

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【摘要】：从阅读策略和学习策略的关系出发,结合我国听障学生的阅读实际编制了听力障碍学生阅读策略问卷,进行了信度、效度检验,并对359名听障学生的阅读策略特点进行了初步考察。研究发现听障学生阅读中策略运用的整体水平偏低,大多数学生在阅读过程中不善于使用阅读策略;不同年级听障学生在阅读策略的运用方面存在差异,大学阶段学生明显优于高中阶段和初中阶段学生,高中阶段是听障学生阅读策略发展的关键时期;听障女生阅读策略运用的总体水平优于听障男生。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院;华东师范大学学前和特殊教育学院;
【关键词】： 听障学生 阅读策略 问卷编制
【基金】：江苏省“十一五”教育科学规划青年专项课题(项目号:C-b/2009/01/026) 2009年江苏省哲社科基金指导项目(项目号:09SJD880044)研究成果之一
【分类号】：G762
【正文快照】： 1引言对丧失听觉能力的听力障碍学生来说,阅读不仅是他们获取信息、学习知识的重要途径,更为他们回归主流社会提供了可能。所以一直以来,阅读教学都是聋校语文教学的重点,但同时也是难点。听力障碍学生的阅读困难,已成为特殊教育研究领域亟待解决的重要课题和难题之一。导致

【共引文献】

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本文编号：1116187