听觉障碍大学生焦虑状况及其应对方式的研究

发布时间：2017-11-07 01:33

  本文关键词：听觉障碍大学生焦虑状况及其应对方式的研究

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【摘要】：采用焦虑自评量表(SAS)、应对方式问卷(CSQ)对某特教学院121名听障大学生焦虑情绪及其应对方式特点进行调查。结果显示:本样本组中听障大学生焦虑的平均得分为47.81±7.46,焦虑症状发生率为14.9%,不同年级、性别的学生之间没有差异。听障大学生的应对方式在解决问题因子上存在显著性别差异,在解决问题、自责、幻想、退避4个应对因子上存在年级差异。焦虑状况及其应对方式有一定相关,多元回归分析提示,退避对听障大学生焦虑评分有显著预测作用。
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院;
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出焦虑是个体对即将来临的、可能会造成危险或威胁的事件所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态[1]。应对亦称应付,是个体在压力状态下有目的、有意识的调节行为[2]。应对方式则是指人们为对付内外环境要求及其有关的情绪困扰而采用的方法、手段或策

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本文编号：1150280