成教大学生成就目标类型及其教学策略

发布时间：2017-11-19 12:02

  本文关键词：成教大学生成就目标类型及其教学策略

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【摘要】：成就动机中个体的成就目标定向对绩效的影响问题受到研究者的关注,本文根据Pinhich、Elliott等人提出的四分法,将成教大学生成就目标分为掌握——接近目标、掌握——回避目标、成绩——接近目标和成绩——回避目标四个类型,阐述了各类型成教大学生学习中的表现,并结合Ames的TARGET模式,提出了相应的教学策略。
【作者单位】： 浙江大学心理与行为科学系;
【分类号】：G724
【正文快照】： 对成教大学生学习动机的探讨,学习规律的分析,有助于全面了解成教大学生学习特点,使得教学更具针对性,更好地满足成教大学生的学习需求。教育学家和心理学家研究发现动机是学生学习的内动力,是产生学习行为的直接原因,成教大学生也不例外。近年来,成就动机中个体的成就目标定

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