成人课程的制度变革与模式创新

发布时间：2017-12-03 09:08

  本文关键词：成人课程的制度变革与模式创新

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【摘要】：文章用成人课程指代成人教育课程。成人课程制度属于学校课程制度类型,新中国成立以来经历过集权型、分享型到开放型三种制度形态。成人课程模式属于课程制度的重要内容,独立的前提是要区分成人教育与职业教育的差异性,已有的变化主要是精简型、配套型和集约型,目前呈现出准集约型状态。成人课程制度与模式的创新对学校课程改革和终身教育体系的构建将产生深远影响,其首要目标是激发终身学习需求,核心是对开放型课程制度和集约型课程模式的实践探索与理论研究。
【作者单位】： 湖南省教育科学研究院;
【基金】：湖南省教育科学规划“十一五”重点课题“农村成人教育课程建构与实施研究”(课题批准号:XJK06AZ025),课题主持人:聂劲松
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、对成人教育课程制度与课程模式的理解课程是教育活动的特有现象,也是一个形态复杂、定义多元的概念体系。例如,可供学习的学科内容的进程,提供给学生的经验、教材、学科(科目),学校教育的活动计划、具体的课业和学习结果,文化的再生产,进行社会改造的议事日程等[1]。国内

【共引文献】

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本文编号：1248153