听障、视障、普通三类大学生评教差异性研究

发布时间：2017-12-18 05:08

  本文关键词：听障、视障、普通三类大学生评教差异性研究

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【摘要】：本研究应用SPSS13.0对北京联合大学特殊教育学院2006~2008学年听力障碍、视力障碍、普通三类大学生评教数据进行了统计分析。结果显示,评教分数的总体趋势是普通大学生视障大学生听障大学生,总体上三类大学生评教分数有非常显著差异。研究认为,师生沟通方式是影响学生评教产生差异的关键因素,评价指标体系是影响学生评教结果的核心内容。改进建议一是加强教师特殊教育技能的培训,以促进师生间的良好沟通,二是建立科学、合理、适用的学生评教指标体系。
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院;
【基金】：北京市科技创新平台基金项目(PXM2009-014209-073716)
【分类号】：G760
【正文快照】： 一、问题的提出学生评教是指学生根据教师的课堂表现、讲授效果及自己的学习体会对教师的课堂教学质量进行评价的一种活动。学生评教作为教学质量评估的重要组成部分,已经普遍为各高校所采用。我院自2000年起就开始面向全国招收听力、视力障碍类型的残疾大学生,在教学管理中，

本文编号：1302908