智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较

发布时间：2017-12-23 06:46

  本文关键词：智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较　出处：《河北大学学报(哲学社会科学版)》2010年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且经过一定训练,他们的长时记忆能有所改善。
【作者单位】： 邯郸学院教育学院;河北大学科技处;
【分类号】：G764
【正文快照】： 一、问题的提出作为特殊儿童的一部分,智力障碍学生因其智力方面的缺陷,其学习效果始终不尽人意,以往人们通常是用智力测验或学业成就评估学生的学习能力,这些评估方法只是对智力障碍学生的学习状况进行评价,忽略了他们是如何接收、储存和提取这些知识的心理过程,因此并不能

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1322861