随班就读听障学生及其教师的APHAB量表调查研究

发布时间：2018-01-25 18:33

  本文关键词： 随班就读 听障学生 APHAB量表 交流　出处：《中国特殊教育》2004年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：调查并比较随班就读听障学生及其教师对听障学生日常生活交流困难的感知情况。采用改良的助听器效果评估简表 (APHAB量表 )调查听障学生及其教师。结果发现随班就读听障学生自身及其教师对交流困难的感知情况在交谈舒适度 (EC)和背景噪声 (BN)两类问题上的感知差异有统计学意义。提出应该重视对随班就读听障学生的教师关于听力损失相关常识的教育 ,以促进听障学生成功地随班就读。
[Abstract]:To investigate and compare the perception of hearing impaired students and their teachers about the communication difficulties of hearing impaired students in their daily life. A survey of hearing-impaired students and their teachers was made. The results showed that the perception of communication difficulties among the hearing-impaired students and their teachers was in the comfort of conversation (ECs) and background noise (BN). The difference of perception between the two types of problems is statistically significant. It is suggested that attention should be paid to the education of teachers on hearing loss among the students with hearing impairment. In order to promote the hearing impaired students successfully attend the class.
【作者单位】： 四川大学华西医院耳鼻喉科听力中心 四川大学华西医院耳鼻喉科听力中心 四川大学华西医院耳鼻喉科听力中心
【分类号】：G762
【正文快照】： 据报道 ,我国目前全国每年康复的聋儿入普通小学和幼儿园率平均达到 2 3% [1] 。近年来 ,越来越多的听障学生选择随班就读的方式 ,在普通学校就读。我们知道 ,听力障碍者最大的困难表现在交流困难 ,听觉言语康复的最终目的也是让听障学生能与人正常交流 ,融入主流社会。当前

【共引文献】

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