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我国少数民族基础教育课程、教材建设:回顾与反思

发布时间:2018-01-27 22:57

  本文关键词: 课程教材 经验 问题 出处:《贵州民族研究》2004年04期  论文类型:期刊论文


【摘要】:我国少数民族基础教育课程教材建设在新中国成立以后经历四个阶段的发展 ,在三个层面上取得了一定成绩 ,对我国民族教育事业的发展发挥了重要作用。与此同时 ,少数民族基础教育课程、教材建设又深受课程与教材内容脱离民族文化和地区特色 ,不适应少数民族学生认知发展水平与特点等问题的长期困扰 ,严重影响了少数民族基础教育质量的提高。因而 ,克服这些问题 ,在新一轮基础教育课程改革背景下寻找少数民族基础教育课程与教材建设的突破口 ,是推进我国少数民族基础教育发展的重要任务。。
[Abstract]:The construction of the basic education curriculum of ethnic minority textbooks in China experienced four stages of development in the new China established, certain achievements have been made in the three level, has played an important role in the development of ethnic education in our country. At the same time, the national basic education curriculum, teaching material construction and deeply courses and textbooks from national characteristics the culture and region to have long plagued the minority students' cognitive development level and characteristics of such problems, seriously affecting the quality of national minority of the basic education. Therefore, to find a breakthrough to overcome these problems, the minority nationality elementary education curriculum and textbook construction in the background of the new round of curriculum reform of basic education, is an important task in advance. The development of basic education for ethnic minorities in China

【作者单位】: 新疆师范大学教育科学学院
【分类号】:G759.2
【正文快照】: 什么是少数民族教育 ?对该问题的回答是本研究的一个基本起点。然而这却是一个非常棘手的问题。国内外专家学者对此进行了长期探索 ,却依然仁者见仁 ,智者见智 ,莫衷一是。尽管如此 ,较权威的《中国大百科全书·民族卷》的解释 :少数民族教育“就是指在多民族国家内对人口居

【共引文献】

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本文编号:1469101

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