中重度智障学生大小比较测试与数概念测试相关性研究

发布时间：2018-01-27 23:44

  本文关键词： 大小比较测试 数概念测试 相关性　出处：《中国特殊教育》2010年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：中重度智障学生数学知识的理解和运用能力水平低,学生之间存在的差异大,在教和学的过程都存在极大困难。解决这些问题需要对智障学生进行科学的评价,从而找到教学的起点和缩小差距的办法。本研究把数概念的评估作为解决问题的切入点,采用相关性研究来证明10以内大小比较测试方法与数概念测试存在相关性,这种方法能为智障学生的入学筛查和实际教学计划的制定服务。
[Abstract]:Students with moderate and severe mental retardation have a low level of understanding and application of mathematical knowledge, there are great differences between students, and there are great difficulties in the process of teaching and learning. To solve these problems, it is necessary to evaluate the students with mental retardation scientifically. In order to find the starting point of teaching and narrow the gap. This study takes the evaluation of the concept of number as the starting point to solve the problem. The correlation study is used to prove the correlation between the size comparison test method and the number concept test. This method can serve for the screening of students with intellectual disabilities and the formulation of actual teaching plan.
【作者单位】： 广东佛山市顺德启智学校;
【分类号】：G764
【正文快照】： 1问题提出随着人类社会的发展,数学作为一种工具对于人类认识世界,解决生活实际起着前所未有的作用,这一点正在为越来越多的人们所认同。对于智障学生来说,要解决生存问题,进入社会,数学也是不可缺少的内容。智障学生由于生理缺陷,导致其思维迟缓,认知能力发展较差,在实际的数

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1469154