弱智儿童与正常儿童数概念发展水平的比较研究

发布时间：2018-01-31 17:53

  本文关键词： 弱智儿童 智龄 数概念　出处：《中国特殊教育》2003年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文将弱智学校一至六年级,智龄3～6岁的中重度弱智儿童数概念 发展水平,与相同智龄正常儿童进行比较。结果表明:智龄3～6岁中重度弱 智儿童数概念发展水平与相同智龄正常儿童无显著性差异。智力年龄决定 中重度弱智儿童数概念的学习能力。建议中重度弱智儿童数概念教育,按学 生的智龄水平确定教育内容。
[Abstract]:This will be a retarded school to the sixth grade, age at the age of 3~6 in severe mentally retarded children number concept development level, compared with the same age of normal children. The results showed that the 3~6 year old ma in severe mentally retarded children number concept development level and the same age normal children. No significant difference in severe mentally retarded children's mental age determines the number concept the ability to learn. In severe mentally retarded children the concept of education, determine the education content according to students' mental age level.

【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系
【分类号】：G764
【正文快照】： 一、引言 受智力发展水平的影响,中重度弱智儿童数概念发展水平明显落后于同年龄正常儿童。许多中重度弱智儿童难以形成10以内数概念。当然,由于中重度弱智儿童中个体间差异悬殊,儿童与儿童之间学习数概念的能力也不尽相同。一些低年级学生经过一至两年的数学教育后,不仅能较

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1479645