应用G-TAT对听障中学生人格特征的分析

发布时间：2018-03-17 17:42

  本文选题：听障中学生　切入点：人格特征　出处：《中国特殊教育》2009年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：采用学生团体主题统觉测验(G-TAT)对听障中学生的人格特征进行了研究。结果发现,与健听中学生相比,听障中学生得到学校和社会承认的愿望非常强烈,希望能被社会接纳,具有较强的归属需要,但其独立的需要较弱,较为依赖、顺从。在需要得不到满足或遇到挫折时,听障中学生更倾向于采取消极、退缩的方式来应对。同时,与健听中学生相比,听障中学生更多地认为自己是幸福的,对人生持较为乐观的态度。
[Abstract]:The personality characteristics of hearing impaired middle school students were studied by using G-TAT. The results showed that the students with hearing impairment had a strong desire to be recognized by the school and society, and they hoped to be accepted by the society. They have strong attribution needs, but their independent needs are weaker, more dependent and submissive. When their needs are not satisfied or frustrated, the deaf middle school students are more inclined to take a negative and retreating approach to deal with it. At the same time, Compared with the healthy middle school students, the deaf students think they are more happy and have a more optimistic attitude towards life.
【作者单位】： 陕西师范大学心理学院;陕西省行为与认知心理学重点实验室;西安市第二聋哑学校;
【基金】：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究课题,项目批准号066230136 教育部陕西师范大学基础教育研究中心专项课题,项目批准号2006-16 国家体育总局体育哲学社会科学研究项目,项目批准号1356SS09045
【分类号】：G762

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1625794