终身教育体系与学习化社会创建:来自澳大利亚和新西兰的经验

发布时间：2018-05-23 21:55

  本文选题：澳大利亚 + 终身学习　； 参考：《职业技术教育》2003年33期

【摘要】：构建终身教育体系,推进终身学习已成为世界各国教育和培训政策的原则和目标。澳大利亚和新西兰作为世界上推进终身学习的领先国家,因为有比较相似的历史文化背景、经济发展水平和地理、种族状况,在实施终身教育的方式和策略基础方面存在着一些共同点;在发展各类学习组织和机构,满足个人和社会发展对学习的多样化需求,建立学习成就和资格认证框架,构建各类教育特别是职业教育培训与高等教育相互衔接和沟通的机制,实施终身学习政策,消除学习障碍等方面,有许多经验值得我们深入了解和研究。
[Abstract]:To construct lifelong education system and promote lifelong learning has become the principle and goal of education and training policies all over the world. Australia and New Zealand are the leading countries in the world to promote lifelong learning because of their relatively similar historical and cultural backgrounds, level of economic development and geographical and ethnic conditions. There is some common ground in the modalities and strategic foundations for the implementation of lifelong education; the development of learning organizations and institutions to meet the diverse needs of individual and social development for learning; and the establishment of a learning achievement and qualification framework, There are many experiences for us to understand and study deeply, such as constructing the mechanism of linking and communicating between all kinds of education, especially vocational education and training and higher education, implementing lifelong learning policy, eliminating learning barriers and so on.
【作者单位】： 国家教育发展研究中心;
【分类号】：G720

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王慧慧;;论当代终身教育思潮下学习方式的转变[J];青年科学;2010年01期

2 龙之图;;大国竞技场上中国为何没朋友[J];可乐;2010年01期

3 周林;;创造奇迹仅需3分钟[J];意林(原创版);2010年01期

4 刘俊平;;促进交流,增进合作发展——记澳洲华人生物医学科学协会[J];神州学人;2010年01期

5 杨金玲;;瞧这些“小不点”[J];小学生导读;2010年Z1期

6 钟丽莉;;浅谈中澳小学生家庭教育的差异及启示[J];吉林教育;2010年02期

7 ;1月看板[J];商务旅行;2010年01期

8 居峰;;终身教育向终身学习转化的思辨——兼论教师终身教育体系的构建[J];成人教育;2010年01期

9 ;盘点2009年最好的工作与最差的工作[J];中国总会计师;2010年01期

10 ;第11届“21世纪中国:海外留学人员服务祖国科学发展”研讨会在悉尼举行[J];中央社会主义学院学报;2010年01期

相关会议论文 前10条

1 强恩芳;;新西兰行政部门改革:现在在哪里?将何去何从?[A];“中国特色社会主义行政管理体制”研讨会暨中国行政管理学会第20届年会论文集[C];2010年

2 赵少华;;奶酪市场发展及切达奶酪的生产探讨[A];第十四届中国国际食品添加剂和配料展览会学术论文集[C];2010年

3 耿彦庆;;重视捕捉古典诗词教学中生成性资源的充分利用与有效转化[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（陕西卷）[C];2010年

4 申学峰;;生命型教师:教师专业发展的生命理念观照[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖南卷）[C];2010年

5 梁为丽;;浅谈信息技术与小学语文教学的整合[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年

6 杨志红;王颖;亢铁梅;;以新课程标准中的教学目标为参照浅谈农村教师素质的提高和发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年

7 王国士;;大兴科研之风 高扬创新风帆——兰州二中“人文融合科学教育”材料[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（甘肃卷）[C];2010年

8 李翠霞;;谈骨干教师后的再发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河南卷）[C];2010年

9 荣晓燕;;优秀教师应具备的素质[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C];2010年

10 余的一;;子课题总结报告④ 农村中学教师专业发展的动力研究总结报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 教育部教育发展研究中心副主任 周满生　本报记者 高靓;写在21世纪第二个10年到来之际[N];中国教育报;2010年

2 沈阳市终身教育研究会 赵金城　王殿元 陈国秋;在终身教育体系下审视成人教育[N];光明日报;2010年

3 岳娟红;我市今年起开设全民终身学习大讲堂[N];太原日报;2010年

4 袁浩;领导干部要努力克服“五种不良学风”[N];咸阳日报;2010年

5 本报记者 柯进;台湾教改在争议中艰难前行[N];中国教育报;2010年

6 自治区高等教育自学考试办公室;突出自学考试继续教育特色 为构建终生教育体系服务[N];新疆日报(汉);2010年

7 乔飞;用快乐的方式处理问题[N];中国矿业报;2010年

8 绍兴县委党校 俞鸿;加强基层组织建设 提高工作科学化水平[N];绍兴日报;2010年

9 本报评论员;讲创新 能创新 会创新[N];扬州日报;2010年

10 记者 刘洋;让读书在青少年中成为时尚[N];重庆日报;2010年

相关博士学位论文 前10条

1 贺萍;林业外来有害生物研究的国际比较与实证分析[D];北京林业大学;2010年

2 周建高;日本终身学习的理论与实践[D];南开大学;2009年

3 何晓芳;澳大利亚高等教育市场化进程中的大学、政府、市场关系研究[D];东北师范大学;2008年

4 余鲁;中国畜产品出口贸易竞争力研究[D];西北农林科技大学;2008年

5 王春秋;河南省铝土矿资源潜力与发展战略研究[D];中国地质大学（北京）;2007年

6 刘俊敏;《卫生措施协定》下食品贸易与公共健康的协调[D];对外经济贸易大学;2007年

7 孙祥壮;知识产权法治构造的理论逻辑[D];南京师范大学;2007年

8 张树德;当代课程改革成功机制研究[D];华东师范大学;2007年

9 徐改;成功职业女性的生涯发展与性别建构[D];华东师范大学;2007年

10 朱璇;背包旅游：基于中国案例的理论和实证研究[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 黄雷;中国商业地产投资信托基金（REITs）模式研究[D];华东师范大学;2010年

2 王玉柱;主权基金的国际发展及对我国的启示[D];华东师范大学;2010年

3 卢洁;矿业开发生态补偿法律制度研究[D];江西理工大学;2010年

4 汤春琳;我国生态旅游资源保护法律问题研究[D];江西理工大学;2010年

5 康庄;矿山生态环境恢复治理保证金制度研究[D];江西理工大学;2010年

6 付赫男;冷战初期澳大利亚对印度尼西亚的政策（1947-1949）[D];东北师范大学;2009年

7 汪志杰;澳大利亚中等职业教育的变迁（1949-1975年）[D];河北师范大学;2009年

8 李爽;澳大利亚高等教育问责制度研究[D];东北师范大学;2009年

9 吕宏倩;澳大利亚中小学公民教育研究[D];华中师范大学;2009年

10 郎伊朗;澳大利亚国际教育服务贸易探究[D];东北师范大学;2009年

，

本文编号：1926527