学习困难儿童的家庭因素的研究

发布时间：2018-06-02 21:11

  本文选题：家庭因素 + 学习困难　； 参考：《中国特殊教育》2003年05期

【摘要】：本研究对学习困难儿童的家庭因素进行了研究 ,研究结果表明 ,儿童学习困难与其母亲文化程度、家庭学习环境、父母期望、父母教养方式等因素间存在密切的联系。家庭经济收入、家庭结构、学习材料、父母一致性、父母关系等因素与儿童学习困难并无显著联系。父亲文化程度、父母职业、学习材料、父母督导等因素对儿童的学习有一定的影响 ,但与儿童学习困难问题也并不存在显著联系
[Abstract]:In this study, the family factors of children with learning disabilities were studied. The results showed that there was a close relationship between children's learning difficulties and their mother's education level, family learning environment, parents' expectation, parental rearing style and so on. Family income, family structure, learning materials, parental consistency and parental relationship were not significantly associated with children with learning difficulties. The factors such as father's education level, parents' occupation, learning materials and parents' supervision have some influence on children's learning, but there is no significant relationship between father's education level and children's learning difficulties.
【作者单位】： 北京市人才素质测评考试中心 上海交通大学心理咨询中心
【分类号】：G76

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1970206