信息化环境下继续教育的探索与实践.pdf全文

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镰 本千IJ特稿 ／一 2013年第1期 总第206期 0 信息化环境下继续教育的探索与实践 李家强 清华大学 继续教育学院，北京 100084 摘 要：随着信息化时代的加速发展，继续教育已成为终身教育体系的重要组成部分。在此以清华大学继续教育学院信息化建设为 例，详细分析了继续教育的定位与发展现状、在信息化环境下的具体探索与实践、新时期继续教育的发展趋势。 关键词：信息化；继续教育；探索与实践 ． 中图分类号 ：G72 文献标识码：A 一 、 清华大学继续教育的定位与发展现状 学历教育培养的学生是 17万，而继续教育规模培养2 高等学校依托 自身优秀的师资队伍 、丰富的教 年就可以超过这个数字，利用现代信息技术手段还可 育资源 、先进的技术手段以及广泛的国际影响力和合 以扩大人才培养规模。移动读书、学习已不可逆转的 作关系，成为学历教育及继续教育的重要阵地。多年 进入了移动时代。现在人们由于工作繁忙，很难获得 来，清华大学继续教育学院致力于以教育服务社会 ， 完整的学习时间，而移动学习可以充分利用出行、排 始终把满足社会需求 ，服务国家战略作为开展继续教 队等碎片化时间，这使得学习场所及方式都发生了显 育活动的出发点，不断创新继续教育的形式和机制 ， 著改变。 初步形成了以创新理念为先导，以社会服务为宗旨， 清华大学继续教育学院的 “中央企业班组长 岗 以人才需求为导向，以资源整合为基础，以规范管理 位管理能力资格认证远程培训”，实施4年来，为 为保障，以质量评估为手段，以精品项 目为核心，以 112家中央企业先后培养 了5．8万名班组长 ，覆盖 了 办学效益谋发展的清华教育培训品牌特色。此外，清

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