聋校“分层递进”教学的探索和实践

发布时间：2019-05-11 18:58

【摘要】：笔者在上海聋哑青年技术学校就聋校高一数学“分解因式”这一教学内容进行了一个学期的“分层递进”教学的探索和实践,并对聋生的学习状态作了相关的问卷调查,对所获得的信息进行了统计、比较、分析,结果表明“分层递进”教学法明显优于以统一教学为目标进行的“传统”教学法,使各层次聋生都能在原有基础上积极“递进”。
[Abstract]:......
【作者单位】： 上海聋哑青年技术学校
【分类号】：G762.2

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本文编号：2474766