论教学反思及教师反思能力的培养

发布时间：2017-04-10 18:13

  本文关键词：论教学反思及教师反思能力的培养，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。对自己教学活动进行反思是教师提高自身素质的重要途径。本研究首先界定教学反思的涵义，，然后探讨教学反思的模式及途径，最后论述教师反思能力及其培养等问题。 本文厘定教学反思为“教师走出自己教学困境的过程”。这个过程是由意识教学困境、分析教学困境、构建教学假设、验证教学假设四个阶段构成。教学反思主要通过教学后记、观摩教学、微格教学、行动研究等途径实施。 教学反思需要教师具有教学反思能力。作者认为，反思能力是指教师顺利进行反思活动的必备条件，它是由动力因素、知识因素、技能因素和调控因素四个成分构成。教师反思能力主要是在教师继续教育中培养的，以培养反思能力为目标的教师继续教育，需要更新传统的教师继续教育的前设，改革其内容、过程和形式。
【关键词】：
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G424.4
【目录】：

• 中文摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 导言9-10
• 一、 教学反思的界说与作用10-19
• (一) 教学反思的界说10-13
• (二) 教学反思的作用13-19
• 二、 教学反思的模式19-24
• (一) 意识教学困境21
• (二) 分析教学困境21-22
• (三) 构建教学假设22
• (四) 验证教学假设22-24
• 三、 教学反思的主要途径24-33
• (一) 教学后记24-25
• (二) 观摩教学25-28
• (三) 微格教学28-29
• (四) 行动研究29-33
• 四、 教师的反思能力及其培养33-41
• (一) 能力的理论思考33-34
• (二) 教师反思能力的结构分析34-38
• (三) 培养教师反思能力的断想38-41
• 参考文献41-44

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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2 韩雪军;寇平平;;教学反思研究述评与展望[J];呼伦贝尔学院学报;2011年06期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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7 张楠;中小学教师教学反思及其能力培养研究[D];内蒙古师范大学;2007年

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  本文关键词：论教学反思及教师反思能力的培养，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：297285