农民大学生移动学习接受模型构建及实证研究——基于UTAUT模型

发布时间：2021-01-24 18:06

　　本研究以技术采纳与利用整合理论（UTAUT）为基础,结合具体调研情况构建了农民大学生移动学习接受模型。通过对有效问卷进行结构方程模型分析,验证并讨论了该模型的预设假设。实证结果表明,绩效期望、职业化倾向和社会影响均对使用意向有正向积极影响,农民大学生的性别和进城工作时间对模型的相关因素具有一定的调节作用。 

【文章来源】：湖南广播电视大学学报. 2019,(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、理论基础与问题发现
三、模型构建与研究假设
四、研究对象和问卷设计
    1. 研究对象
    2. 问卷设计
五、研究结果
    1. 被调查者的基本情况
    2. 信度和效度分析
    3. 模型检验和假设检验
六、结论与分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络环境下农民大学生自主学习能力的培养研究[J]. 张俐.  中外企业家. 2018(36)
[2]农民大学生移动终端数字化学习研究[J]. 沈兴山.  信息与电脑(理论版). 2018(16)
[3]基于TAM的新生代农民工移动学习接受模型构建及实证研究[J]. 姚昱旻,温岚.  中国成人教育. 2018(12)
[4]移动学习与农民大学生培养的适应性研究[J]. 杜芬,彭瑛.  教育教学论坛. 2018(02)
[5]贫困村创业致富带头人培养方案的设计与实践——以湖南广播电视大学为例[J]. 彭瑛,李冕.  湖南广播电视大学学报. 2017(01)
[6]移动学习在农民大学生培养中的应用研究[J]. 黄湖滨,严静,雷云军.  湖南广播电视大学学报. 2016(04)
[7]农村转移劳动力市民化教育与培训的内容体系研究[J]. 张琳琳.  成人教育. 2016(11)
[8]大学生接受移动学习的影响因素实证分析[J]. 许玲,郑勤华.  现代远程教育研究. 2013(04)
[9]新生代农民工职业技能培养的新选择:移动学习——以欧洲M-learning项目为例[J]. 孟梅,王珺.  河北大学成人教育学院学报. 2010(04)



本文编号：2997690