护士参与继续教育的学习动机调查分析

发布时间：2017-04-11 19:14

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【摘要】：目的:了解该院护士参与继续教育的学习动机,为推动继续教育的开展提供理论依据。方法:运用教育参与量表(EPS)对该院373名护士进行问卷调查。结果:该院护士参与继续教育的学习动机总体均分为(2.18±0.52)分,7个维度中"提高工作水平"维度评分最高,为(2.62±0.62)分,"社会刺激"维度评分最低,为(1.63±0.50)分。年龄、婚姻、职称和健康状况对学习动机有影响(P0.05)。结论:该院护士参与继续教育的学习动机处于中等水平。继续教育管理部门仍需加强对社会刺激方面的管理,并对不同年龄、婚姻、职称和健康状况的护士进行针对性的干预,提高护士参与继续教育的主动性。
【作者单位】： 华中科技大学同济医学院附属协和医院急诊科;华中科技大学同济医学院附属协和医院ICU;华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部;
【关键词】： 护士 继续教育 学习动机 问卷调查
【分类号】：R47-4
【正文快照】： 生物-心理-社会医学模式的发展对护士的专科技能、综合能力等提出了更高的要求。统计显示,护士在校学习的知识仅为毕业后需要量的10%,其余90%要靠继续教育获得[1]。继续护理学教育是指经过规范化专业培训后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理教育[2]

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 马小健,谢怡;影响成人学习的动机因素分析[J];成人教育;2003年11期

2 吉素清;郭丽萍;;护理人员继续教育情况的调查分析[J];中国护理管理;2006年07期

3 王可喜;浅论如何激发继续教育学员的学习积极性[J];黄冈师范学院学报;2002年04期

4 王泽娟;陈京立;;北京市城区护士参与继续教育活动现状[J];护理管理杂志;2009年09期

5 丛丽;赵光红;;护士核心能力的研究进展[J];护理管理杂志;2010年03期

6 张立新,刁惠民,康丽艳,赵崇梅;我院继续护理学教育状况调查[J];护理学杂志;2002年02期

7 车文芳;高翠霞;赵书敏;;临床护士继续教育现状及认知需求调查分析[J];护理学杂志;2009年03期

8 王惠芬;新护士学习动机的激发策略[J];齐鲁护理杂志;2005年13期

9 张彩凤;;在职护士继续教育的需要和方法探讨[J];护理研究;2007年09期

10 李继军;刘志贤;;对在职继续教育的必要性及其管理的探讨[J];护理研究;2009年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王泽娟;北京城区637名护士参与继续教育的学习动机和学习障碍的现状调查[D];中国协和医科大学;2007年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陆烨;樊琪;樊素芳;;企业成人学习心理和行为研究[J];成人教育;2008年12期

2 霍玉文;黄t，

本文编号：299784