社会老龄化进程下的北京社区老年教育现状分析及解决对策探究

发布时间：2021-01-29 21:48

　　党的十八大报告将"完善终身教育体系,建设学习型社会"作为改善民生、创新社会管理和加强社会建设的重要内容,为新世纪教育改革和发展指明了方向;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确了到2020年基本实现教育现代化,完成学习型社会的建设;《老年教育发展规划》《九部委社区教育发展的意见》着重提出要营造全民终身学习的社会氛围。北京作为我国的首都城市,因人口出生率降低、人口平均寿命延长以及阶段性大规模迁入等因素,导致2018年底,老龄化比例超过24.5%,居全国第二,老年人口抚养系数高达38.1%,即每两名劳动力就需要抚养一名老人。系列数据表明,北京已经进入老龄化社会。北京亟待大力推行社区老年教育,构建终身教育体系,创建学习型社会。 

【文章来源】：北京宣武红旗业余大学学报. 2019,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、北京老年人口现状分析
二、开展北京社区老年教育具有重要意义
三、北京推进社区老年教育成效显著
    （一）北京社区老年教育制度章程的日渐完备
    （二）北京社区老年教育体系日趋完善
    （三）北京社区老年教育模式日益成熟
四、北京社区老年教育存在的主要问题
    （一）老年人参加教育活动的意识淡薄
    （二）北京社会各界对社区老年教育观念落后
    （三）北京社区老年教育内容陈旧
    （四）北京社区老年教育受教人群覆盖面较窄
    （五）北京社区老年教育的专业服务水平不高
    （六）北京社区老年教育的投入力度不够
五、进一步完善北京社区老年教育体系的对策
    （一）确立科学、远大的社区老年教育理念
    （二）进一步完善社区老年教育内涵性发展
    （三）扩大社区老年教育受众人群面
    （四）提供优质的社区老年教育资源
    （五）形成以政府为主导的社区老年教育主体
    （六）创建社区特色文化的社区老年教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析经济全球化与中国终身学习体系的构建[J]. 张颖.  中国商贸. 2012(31)
[2]发展社区老年教育 应对人口“三化”高峰[J]. 杨启村.  老年教育(老年大学). 2011(05)
[3]论社区老年教育与老年社会化[J]. 黄淑萍.  成人教育. 2008(09)



本文编号：3007665