兴趣教学法在消化内科住院医师规化培训中的应用

发布时间：2021-01-31 19:47

　　目的讨论研究对消化内科住院医师规范化培训中应用兴趣教学法的意义与效果。方法选择我院消化科内科需接受规范化培训的住院医师20例作为研究对象并随机分为对照组与实验组各10例,分别对其进行传统教学法及兴趣教学法。比较两组医师不同教学方法培训后考试测评结果及对教学满意程度评价。结果实验组技能考试与理论知识考试成绩均显著优于对照组且对教学满意程度较高（P<0.05）。结论兴趣教学法可从培养学生的学习兴趣入手,将既往学生被动学习的状态转为主动学习并不断提高对所学专业知识的理解程度与记忆,培养学生在实际临床工作中分析问题、解决问题的能力,最终达到预期的临床带教目的。 

【文章来源】：世界最新医学信息文摘. 2019,19(84)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 资料与方法
    1.1 临床资料。
    1.2 教学方法。
    1.3 比较两组医师不同教学方法培训后综合技能评估及考试测评结果等指标。
    1.4 统计学分析。
2 结果
    2.1 比较两组学生考试成绩比较。
    2.2 教学满意程度比较。


【参考文献】：
期刊论文
[1]消化科住院患者跌倒原因、引发的法律诉讼及护理措施分析[J]. 郑国福.  中国卫生法制. 2018(02)
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[3]问题式学习教学法在消化科临床护理带教中的应用探析[J]. 张利琴,王瑞娟.  实用临床护理学电子杂志. 2017(28)
[4]PBL联合模拟教学在消化科临床实习带教中的应用研究[J]. 迟男男,程开,杜景峰,张雪梅.  齐齐哈尔医学院学报. 2017(08)
[5]消化科住院医师规范化培训中应用PBL教学法的效果[J]. 魏冬梅,何国浓,杨伟吉.  中国乡村医药. 2017(03)



本文编号：3011478