PDCA循环法在肾病科实习医师临床带教的应用研究

发布时间：2021-02-01 01:32

　　目的观察PDCA循环法在肾病科实习医师临床带教的应用效果。方法选取2018年1—9月在肾病科轮转的实习医师76名,分为观察组和对照组,观察组予PDCA循环法带教,对照组予传统教学法,对比两组的带教情况及考核成绩。结果观察组在医疗面谈、体格检查、临床判断、人文关怀、整体表现方面优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组在沟通技能、组织效能方面相当,差异无统计学意义（P> 0.05）。观察组理论成绩及临床技能考试成绩及对教学效果的满意度调查均优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 PDCA循环法可以使实习医师在理论及技能方面均有提高,同时可以完善临床带教管理模式、持续提高临床带教质量。 

【文章来源】：继续医学教育. 2019,33(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 PDCA循环法进行临床带教。
        1.2.2 传统教学方法。
    1.3 评价指标及方法
        1.3.1 技能考核方法及量化指标。
        1.3.2 满意度调查。
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 在教学查房效果方面的比较
    2.2 出科成绩的比较
    2.3 教学效果满意度调查
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PDCA管理方法在临床教学中的应用[J]. 范艾玲.  中国继续医学教育. 2018(15)
[2]现代PDCA在医学生实习管理中的应用与研究[J]. 于家畦,张晓阳.  医学教育研究与实践. 2018(01)
[3]PDCA循环在泌尿外科规培医生临床技能培养管理中的应用[J]. 吴涛,罗旭,李道兵,姜小良.  现代医药卫生. 2017(03)
[4]PDCA循环管理法在实习医生临床培训中的应用[J]. 杨娟,郝瑜,张艳,邬开凤.  检验医学与临床. 2015(22)
[5]PDCA循环法在临床实习管理中的应用[J]. 方涛.  继续医学教育. 2013(06)



本文编号：3011949