自主管理背景下特教学校高效艺体课堂教学模式研究

发布时间：2021-02-03 15:20

　　特教学校是我国开展特殊学生教育的主要机构,特教学校在开展特殊学生教育的过程中也在通过特殊的教育方式以及科学的课节安排等方式持之以恒地提高特殊学生的学习能力和社会能力。但是,从特殊学生的学习能力和特殊情况来看,如何才能够行之有效地提高特殊学生的文化水平和社会适应能力仍旧有很长的一段路要走,这就凸显出特教学校艺体课堂的重要性,特殊学生接受艺体教学不仅能够有效地提高特殊学生的综合素养,更加能够有效地改善特殊学生的身体状态。因此,如何才能够在自主管理背景下构建特教学校高效艺体课堂教学模式?成了广大教育学家所关注的问题。以下探讨自主管理背景下特教学校高效艺体课堂教学模式的构建,从高效课堂教学模式的研究背景、高效课堂教学模式的自主创新、高效课堂教学模式的实践途径三方面展开论述,研究自主管理背景下特教学校高效艺体课堂教学模式的构建与实践。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2019,2(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高效课堂教学模式的研究背景
2 高效课堂教学模式的自主创新
    2.1 特殊学生分类教学模式
        2.1.1 制定个别化教育计划
        2.1.2 实施生活化教学
        2.1.3 创新评价模式
    2.2 基于特殊学生康复训练下的个性教学模式
    2.3 基于特殊学生技能培养下的活动教学模式
3 高效课堂教学模式的实践途径
    3.1 以教学活动为平台，探索教学模式
    3.2 以课题研究为抓手，实践教学模式
    3.3 以校本开发为载体，推行教学模式
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]特殊教育学校职业教育发展途径探究[J]. 刘雪莲,韩璐.  中国校外教育. 2019(09)
[2]谈特殊教育学校如何开展心理健康教育[J]. 张艾.  中国校外教育. 2019(09)
[3]残疾人高职院校学生网络生活现状调查——以辽宁特殊教育师范高等专科学校为例[J]. 顾然.  中国报业. 2019(06)
[4]特殊教育送教上门工作之比较[J]. 罗欣欣,陈卓铭.  中国康复医学杂志. 2019(03)
[5]对特殊教育学校德育工作的思考[J]. 赖冬梅,赖春梅.  甘肃教育. 2019(06)
[6]特殊教育教师的学校支持感、职业使命感与工作满意度的关系[J]. 赵小云,薛桂英,徐丽丽.  贵州师范大学学报(自然科学版). 2019(02)



本文编号：3016730