艺术类专业成人学习现状与对策研究——以佛山开放大学为例

发布时间：2021-02-03 23:14

　　我国在推进艺术教育全面发展中提出了教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,在高校美育总体目标中提出了在2022年取得突破性进展,美育教育教学改革成效显著,师资队伍建设和场馆设施明显加强,推进机制和评价体系日益完善,高校学生的审美和人文素养显著提升。直至2035年,形成多样化高质量具有中国特色的社会主义现代化高等学校美育体系。高校美育中,艺术类专业成人教育是构建我国美育终身教育体系的重要部分。国家开放大学艺术类专业成人教育中学历与非学历并举,完善了我国高校美育事业中的不足,然而在面对当前美育要求上还远远不足。如何提高艺术类专业成人教育美育事业,提出符合成人学习特性的对策和方法是非常有必要且迫切的。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2019,(22)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、艺术类成人教育的国内外现状
二、佛山开放大学艺术设计类专业学历教育学生的学习现状概述
    （一）艺术设计类专业成人学习者学习动机
    （二）艺术设计类专业成人学习者来源
    （三）艺术设计类专业成人学习者学习状态共性分析
    （四）学校师资及教学资源等问题分析
        1.专业教学模式和考核方式陈旧
        2.专业课程师资分散和教学资源陈旧
        3.学习模式单一
    （五）校企合作经验分析
三、艺术类非学历教育学生的学习现状概述
四、有关提高艺术类专业成人学习者学习的对策研究
    （一）制定艺术类专业成人学习者人才培养方案
    （二）制定艺术类专业成人学习者培养标准
    （三）校企合作共建共享打造学科教学内容
    （四）教学改革创新，模式灵活多样，满足学习者学习需求
        1.灵活多样的教学模式
            （1）专题式教学方式。
            （2）案例式教学方式。
            （3）体验式教学方式。
        2.提供丰富的教学资源
    （五）强化师资队伍建设，增强服务社会的能力水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]远程教育自主学习条件下立体化电子教材设计——基于思维导图的方法[J]. 康萍.  远程教育杂志. 2015(05)
[2]机遇与挑战:从开放教育资源到开放教学过程——从远程教育视野出发对开放在线课程的思考[J]. 穆肃.  中国电化教育. 2015(08)
[3]论网络学习行为的生态属性及其提升策略——兼论全球脑与网络生态化学习[J]. 张立新,朱弘扬.  远程教育杂志. 2015(02)
[4]远程教育:一个开放的新纪元——透视美国远程教育2013年会[J]. 马晓玲,曹盼,邢万里,彭飞燕,杨飞,吴永和.  远程教育杂志. 2014(02)
[5]澳大利亚远程教育质量保证体系述评[J]. 杨丽波,欧阳芙瑶,梁宏宝.  中国电化教育. 2013(07)
[6]Web2.0环境下学习行为的基础——网络自主学习形态研究[J]. 潘庆红.  中国远程教育. 2012(11)
[7]网络教育的形态真谛——解析网络的学习、知识和教学形态[J]. 高荣国.  中国远程教育. 2012(08)
[8]手持终端环境下微学习资源的情境化设计方法探索[J]. 吴军其,彭玉秋,胡文鹏,赵丹.  电化教育研究. 2012(08)
[9]多维视野下的成人网络学习研究[J]. 陈乃林,曹鸿骅.  现代远程教育研究. 2009(06)
[10]日本移动学习实践研究前沿——对话东京大学教育技术首席专家山内祐平副教授[J]. 张海,李馨.  中国电化教育. 2009(09)



本文编号：3017311