为生命培根—曾国藩“日课四条”思想的教育哲学阐释

发布时间：2021-02-08 22:11

　　对于曾国藩的认识,多数人可能仅仅把他作为晚清中兴四大名臣之一的政治角色来理解。但是,曾国藩作为曾氏家族的奠基者,其教育思想是不容忽视的,尤其是曾国藩在与家人来往的书信以及日记的自我省思中所体现的教育智慧,不论是对其亲人还是对于外人,不管是对当时还是对当代,都具有深刻的影响意义。本文立足于曾国藩晚年所归纳出的“日课四条”,即慎独则心安,求仁则人悦,主敬则身强,习劳则神钦,从家庭道德教育的角度,探析这每日之四条功课的为生命培根的教育启示意蕴,进而在“日课四条”的基础之上,增进对家庭道德教育之理解。本文主要通过文献分析法的研究方法,从五个部分展开论述,以后四部分作为论文的主体内容,揭示曾国藩“日课四条”思想对家庭道德教育的启示意蕴。第一部分的绪论,主要通过对家庭道德教育以及曾国藩的教育思想的研究综述,论述对于相关问题的研究内容;第二部分,以曾国藩的家庭环境,所处时代文化氛围以及其自身生命历程的感悟,分析“日课四条”思想产生的背景;第三部分以及第四部分作为论文的主旨内容,主要是从曾国藩“日课四条”思想的主要内容着手,通过曾国藩对于慎独则心安,求仁则人悦,主敬则身强,习劳则神钦的思想以及实践的探... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
        一、当代中国家庭教育问题的显现
        二、当代中国家庭教育问题所产生的后果
        三、家庭道德教育在家庭教育中的重要性
    第二节 研究的意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 核心概念界定
        一、家庭教育和道德教育
        二、家庭道德教育
        三、“日课四条”
    第四节 文献综述和研究方法
        一、关于曾国藩思想的研究综述
        二、关于家庭道德教育的研究综述
        三、关于“日课四条”的研究述评
        四、研究方法
第二章 曾国藩“日课四条”思想产生的背景
    第一节 祖父辈家庭教育的感染
        一、祖父辈的诚笃朴实
        二、家庭氛围的和谐秩序
    第二节 中国文化传统中湖湘文化的影响
        一、封闭落后的自然环境的保守性
        二、湖湘文化经世致用的独特属性
    第三节 曾国藩个人的生命历程感悟
第三章 曾国藩“日课四条”思想中家庭道德教育的主要内容
    第一节 慎独则心安
        一、曾国藩的慎独论
        二、从“慎独则心泰”到“慎独则心安”的实践性
    第二节 主敬则身强
        一、曾国藩的“敬”字功夫
        二、曾国藩家庭道德教育中“敬”的实施
    第三节 求仁则人悦
        一、曾国藩对“仁”的继承与发展
        二、求仁而后人悦的道德教育实践
    第四节 习劳则神钦
        一、“习劳”的奥妙之处
        二、曾国藩家庭道德教育中的习劳教育
第四章 曾国藩“日课四条”思想的内在联系
    第一节 安心与身强一个体生命自我身心的整体性发展
        一、养心以安
        二、以敬促强
        三、自我身心的整体性发展
    第二节 人悦与神钦—个体生命与他者交往的秩序化
        一、个体生命与人交往的包容性
        二、个体生命与万物之间的平衡性
        三、个体生命与信仰关系的和谐化
    第三节 以谦为体,勤为用贯穿始终
        一、谦慎、谦敬和谦勤的整体联系
        二、对“勤”的整体实践性
第五章 曾国藩“日课四条”思想对当代中国家庭道德教育的启示
    第一节 曾国藩“日课四条”思想指导下的家庭道德教育成效
        一、对同辈诸弟的影响力
        二、对曾国藩后代的影响意义
    第二节 曾国藩“日课四条”思想与当代家庭道德教育的契合
        一、曾国藩所处时代的教育思想背景与当代的异同
        二、当代家庭道德教育的主要问题
    第三节 曾国藩“日课四条”思想对当代家庭道德教育的借鉴
        一、读书明理,劳谦君子
        二、日省吾身,慎独勿傲
        三、勤内敬外,俭以养德
结语: 为生命培根的家庭道德教育意蕴
参考文献
附录
后记: 相期不负平生



本文编号：3024604